微信公众平台应用于大学生创新创业能力培育价值浅析

大学生创新创业能力培育是高等教育的重要目标之一。在信息化背景下，充分利用各类融媒体平台创新大学生创新创业能力培育模式是高等教育改革的发展趋势。以微信公众平台为例，高校利用微信公众平台打破现实壁垒、实现资源共享、构建教育平台等优势，实现拓展学习时空、丰富学习内容、创新学习形式的成效。作者对某高校在校本科生开展问卷调查并或许相关资料，支撑微信公众平台在大学生创新创业能力培育中的价值研究。

创新创业教育是高等教育主动适应、积极回应时代唿唤的创新、发展和升华，是实现高等教育改革创新、高等院校创新发展的重要内容。同时，信息化背景下新媒体技术的广泛应用正呈现出普遍化、移动化和合作化趋势，将新媒体基础充分运用在大学生创新创业能力培育中已经成为不可阻挡的发展趋势。在发展态势良好的互联网背景下，如何通过微信公众平台培育大学生创新创业能力，是一个符合时代发展、值得深思的重要课题。本文通过对河南中医药大学 140 名在校本科生进行调查问卷，就创新创业课程教育现状、通过微信公众平台使用情况等问题进行调查，结合调查结果形成本文相关成果。

高等院校创新创业教育取得实效

创新创业教育并非简单地将创新教育与创业教育理念进行叠加，是推进创意、创新、创业「三创融合」的高层次创新创业教育，核心在于培养大学生创新精神、创业意识和创业能力。近年来，教育部实施了一系列有力举措，建立基地、举办大赛、加强实践，创新创业教育取得显着成效。截至 2018 年底，全国高校开设创新创业教育专门课程 2.8 万余门、上线相关在线课程 4100 余门，创新创业教育专职教师近 2.8 万人。自 2015 年以来，教育部举办了七届中国「互联网 +」大学生创新创业大赛，累计吸引将近 600 万个团队、2500 万名大学生参赛，以赛促学、以赛促教、以赛促创，促进了教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接。在一定程度来说，大赛已经成为提高创新型人才培养质量的重要举措，成为展示新时代创新创业教学改革成果的重要窗口，成为培养「大众创业、万众创新」生力军的重要舞台。

高等院校创新创业教育面临挑战

在我国各项政策的支持下，高等院校的创新创业教育取得了快速发展，已经从尝试探索阶段发展到多元发展的新阶段。但与此同时，在教育实践过程中存在一些问题亟需面对和解决。一是创新创业教育体系不成熟。创新创业教育是一项系统工程，涉及教务处、校团委、招生就业处等多个部门，需要学校进行科学的顶层设计。部分高等院校没有设置独立的创新创业教育板块，教育类型的归属和定位相对模煳，没有同专业教育做到协同合作，形成紧密结合的成熟教学体系。二是创新创业教育教学形式单一。现阶段，大多高等院校教师在面向大学生开展创新创业教育的过程中，教学方法比较单一，侧重于课堂理论知识的讲授，课后实践教学的环节较为薄弱，未充分结合专业竞赛、校园文化活动、学生社团组织的育人作用，阻碍了学生的创新潜能与个性化发展。如何采用更喜闻乐见的方式让现代大学生主动并乐于接受创新创业教育，对教师队伍的综合素养、综合能力提出了新的要求。三是创新创业教育吸引力不足。高等院校创新创业教育以「互联网 +」「挑战杯」等系列赛事为抓手，通过举办「职业生涯规划大赛」、「简历大赛」等多种类型的相关活动，帮助大学生在竞争中提高、在实践中成长。在对河南中医药大学大学生的调研当中，针对「您是否参与过创新创业大赛的培训和指导？」的问题，有 41% 的调查对象参与过创新创业大赛的培训和指导，可知创新创业类竞赛在大学生之间的覆盖面并不乐观，创新创业氛围有待进一步加强。（见图 1）

顺应社会信息化发展的时代潮流

当前，全球范围内社会信息化进入了全面渗透、跨界融合、引领创新的新阶段，新媒体技术在教育领域的广泛应用，促进创新创业教育方式更加多元化、便捷化，高等院校教师和大学生也早已具有较高的信息化学习生活能力。同时，大学生学习意愿强烈、学习兴趣广泛、学习能力较高且对高水平的信息化应用强烈需求，是高等院校推动创新创业教育信息化、提供优质教学资源的动力源泉。微信公众平台应用于大学生创新创业能力培育正顺应社会信息化发展这一潮流。

加速推动创新创业教育改革创新

在科学技术的飞速发展的时代背景下，新媒体已经渗透到高等院校创新创业教育的各个方面，大学生通过新媒体获取教育信息已成为十分普遍的现象。高等院校着眼微信公众平台的传播优势，寻求加速推动创新创业教育改革创新路径，为学生提供全面、系统的创新创业教育指导。创新创业教育质量作为评价高等院校办学水平的重要指标之一，是高等教育改革的重要突破口。高等院校创新创业教育改革广泛使用互联网技术，在教育教学方式与内容、人才培养的目标与途径上实现突破。以河南中医药大学为例，其积极利用微信公众平台这一载体，突出重点、务求实效、全面有序推进创新创业教育改革，构建「专业教育课程 + 公共基础课程 + 创新创业教育课程」组成的专业交叉融合、互通集成的多学科一体化课程体系。

符合当代大学生的学习成长习惯

近年来，互联网由于开放性和便捷性的特点，日益成为大学生获取知识和传播信息的主要渠道，大学生已经培养出了「凡事先上网」「上网解疑惑」的学习习惯。高等院校创新创业教育为增加大学生学习的兴趣，就必须且应当突破传统创新创业教育被动接受模式的桎梏。在这种现实下，高等院校的创新创业教育须结合当代大学生学习成长规律进行改革创新。根据当代大学生学习习惯，积极利用微信公众平台，传递关于创新创业教育各类衍生信息，可激发学生对创新创业知识的兴趣和学习驱动力。

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打破现实壁垒拓展学习时空

微信公众平台的信息技术日益成熟、管理者和运营者的经验越发丰富，通过微信公众平台学习的一个最大优点是不受时间和空间的限制，大学生可以结合自身情况随时随地开展学习活动，不必局限在固定的时间和空间进行学习，制定适应自己学习生活习惯的学习安排。相较于课堂集中时间授课而言，通过日积月累的碎片化学习活动，也可以完成一个相对完整的知识模块学习，实现「化零为整」的学习效果。在对河南中医药大学大学生的调研当中，针对「您是否使用微信公众号学习？」的问题，目前 77.14% 的调查对象有通过微信公众平台学习的习惯，可知将微信公众平台作为创新创业教育的载体具有一定的发展空间，能够为高等院校创新创业教育活动的开展提供有效平台支持。（见图 2）

共享教育资源丰富学习内容

微信公众平台可以实现移动学习和自主学习。在传统课堂上所学的创新创业教育知识受限于学校学科建设特点、教师教学能力与水平、教学研究方向等因素，很难满足大学生种类多样、方向多样的知识需求。微信公众平台可以推送海量的数字教育资源，不断丰富创新创业教育内容。例如，「河南中医药大学就业在线」微信公众平台主要服务于学生求职和单位招聘，推送最新的就业创业新闻、政策，提供有关职业生涯规划、就业指导、创业教育等内容，在一级菜单「就业帮」下设置二级菜单「通知公告」「就业广场」「留言咨询」「职业测评」四大版块内容，方便学生快速查找所需的学习内容。在对河南中医药大学大学生的调研当中，针对「您是否使用微信公众号学习？」的问题，43.17% 的调查对象并不了解学校对大学生创新创业的各种支持政策，大学生需要一个官方渠道快速找到相关资源。基于此，高等院校可在微信公众平台开通有关支持政策的专门栏目，为大学生创新创业能力的培育做好服务保障。（见图 3）

构建教育平台创新学习形式

微信公众平台作为一种新型的学习载体，为大学生的学习方式提供一种选择，助力高等院校构建教育云平台，成为时代发展和创新创业教育之间的新桥梁。调查结果显示，50.72% 的调查对象认为仅依靠学校课程并不能满足其创新创业的需要，应继续加强高等院校大学生创新创业信息云平台的建设。高校可借助微信公众平台即时性、便捷性、丰富性、互动性等特点，根据大学生阅读兴趣与习惯，不局限于文字、图片的简单表达，适当融入长条漫画、小视频、投票等，让推送变得有声有色，为大学生提供一个交流心得、分享资源的专业平台。

高等院校可充分利用微信公众平台，在互联网环境下培养、训练、提升大学生创新创业能力，促进创新创业教育活动的创新发展。大学生创新创业教育的发展和成效直接关系创新型国家建设成败与否。高等院校充分利用微信公众平台此类的融媒体技术，不断拓宽创新创业教育渠道、改革创新创业教育形式、丰富创新创业教育内容，已经成为当今时代背景下高等教育者不得不深入思考和研究的重要课题。

[本文系基金项目：2021 年河南省高等教育教学改革研究与实践项目（学位与研究生教育）课题「中医药院校研究生创新创业能力培养路径研究」研究成果（项目编号：2021SJGLX171Y）；河南中医药大学 2021 年度就业创业一般课题「融媒体环境下的大学生创新能力培养研究」研究成果（项目编号：JCKT2021-20）；河南中医药大学 2021 年度研究生实践创业类项目「堂下青囊—传承中医药文化，助力健康中国」研究成果（项目编号：2021SJCY011）的研究成果。]

（河南中医药大学）

参考文献：

[1]陈羡.利用新媒体服务于高校大学生创新创业教育探究[J].新西部（理论版），2017（02）.

[2]《创新创业教育改革晒出「成绩单」》，中国教育报，2019 年 10 月 11 日.

[3]夏雪花.新时代高校创新创业教育与思想政治教育融合的途径探析[J].思想理论教育导刊，2021（08）.

[4]曾佳慧.新媒体背景下大学生创新创业能力培养途径研究[J].科技风， 2021（36）.

作者 苏敏 赵云 靳家宝 李芳婷