大学生创业教育培养目标,创业意识

随着我国高等教育的发展和时代的变化，大学生就业的形势越来越严峻，且这种严峻的形势在今后若干年将会持续下去。解决这一问题需要多方面的努力，其中很重要的一个方面就是通过教育强化大学生的创业意识，指导大学生由被动就业转向主动创业。在创业教育的视野下，培养和强化创业意识成为当代大学生思想政治教育的一项新课题。

一、创业意识的内涵和实质

从实质上讲，创业意识是一种新的生存观念和生存方式。《我国大学生创业教育运行机制研究》一书提道：「创业意识是创业主体的一种期望和执着于创业活动的心理倾向，包括需要、动机、兴趣、思想、信念和世界观等心理成分。创业意识支配着创业者对创业活动的态度和行为，是一种对创业主体起引导作用的自我意识，这种自我意识是客观物质世界在人们头脑中的反映，是经过认识主体的认识建构模式过滤重组之后的映像。一旦个体形成一定的创业意识，就会形成一定的创业动机并且能够产生一种强大的内在的动力，驱使人们为了实现创业的愿望而奋斗，激励人们克服困难、勇往直前。」

我国的传统教育很少涉及创业意识的引导和培养。笔者从事大学毕业生就业工作多年，看到大部分毕业生只能依赖学校、家庭和社会的帮助来寻找工作，选择现有的就业岗位的现象极为普遍。通过大量的社会调查可以看出，当今大学生普遍缺少创业意识和内在动力，没有掌握一些常识性的创业知识，创业能力低下。正是基于这样一种现实，创业意识应该成为创业教育的核心内容，大学生应在创业意识的指引下，从固有的模式和思维中解放出来，勇于进行大胆的探索与尝试，通过不同方案的具体比拟，从中找到最佳的创新捷径，为成功创业打下坚实的基础，获得积极适应世界乃至积极挑战命运的本领和勇气。

一、培养大学生的创业意识的重要性

1.大学生的创业意识和就业能力是学校人才培养的方向

大学生创业尽管有许多的不利因素，但知识经济时代市场经济的发展迫使我们必须创造条件，逐步培养大学生的创业意识与理念，通过创业向社会提供就业机会，促进社会发展。培养和强化大学生的创业意识，为社会培养创业者是社会发展的客观要求。由于知识经济对个人的创造精神、开拓精神的重视，智力已成为个人获取财富的资本；又由于计算机网络等通信手段的发达，知识的产生、传播、转移的成本降低，创业变得容易实现，这也使大学生创业能够成为现实。所以我们要强化创业意识，培养创业品质，提高创业智能，引导和帮助大学生成为创业者。高校以培养全面的劳动者为己任，在激烈的招生竞争下，毕业生就业率的高低将直接影响学校的规模、质量和发展前景。学生的创业意识和就业能力的高低不仅决定了个人的生存和发展，也决定了高校的生存和发展。

2.适应知识经济时代需要培养大学生的创业意识

21 世纪，意味着一个知识创新和可持续发展的新时代已经到来。要顺应我国知识经济发展的现状与要求，就迫切需要大批掌握现代化科学技术，具有创新能力和市场实现能力的创业型人才，担负起推动 21 世纪我国经济可持续发展的历史重任。然而，大学生在成长过程中缺乏的恰恰是全方位的能力、素质以及创新、创业精神。传统的学校教育偏向于传授学生知识和技能，缺乏创新能力、适应能力和实践能力的培养。因此，当代教育特别需要改革人才培养模式，加强对大学生创业意识与能力的培养，纠正把知识的生产、传播和运用当作校园内一种纯学术活动的错误倾向，着力培养大学生的市场开拓能力，从而真正做到高度关注社会经济的发展以推动教育理念的全面创新。

3.大学生渴望成功要求学校培养大学生的创业意识

成就欲是一种期盼在事业上做出成绩的心理追求，这是一种高层次的人生欲求，它促使人产生一种主宰自己命运的冲动，也驱使人们产生造就人生辉煌的强大的内在动力。其实成就欲存在于每一个人的意识或者潜意识中，只是受环境条件的限制，缺少把这种潜在的欲求转化为现实冲动的触媒，所以说成就欲是一种可以培养和开发的心理素质。从大量的成功的企业家身上我们不难看出，强烈的成就欲可以说是一切企业家所共有的心理特征。因而我们可以通过创业教育去挖掘大学生身上那些潜在的、渴望成功的冲动和欲望，帮助他们锁定人生目标，培养他们实现人生价值的心理预期的能力。

4.创业意识体现大学生开拓进取的勇气与胆略

自主创业的开创需要开拓进取的勇气与胆略，而自主创业过程中的艰难险阻同样需要开拓进取的勇气与胆略。创业的主体要想赢得市场、赢得先机，不能没有开拓进取的勇气与胆略，不敢越雷池半步，就无法取得创业的成功，因为任何一条创业道路都充满了荆棘和坎坷，吉凶未卜、祸福难测，每前进一步都会有困难和阻力，甚至有牺牲，但是风险孕育着机会，往往风险越大，机遇也就越多。实践证明，敢冒风险就能抓住机遇，安于现状，不敢冒险，只能错失良机，也就不可能成就大业。所以从某种程度上说，开拓进取的勇气与胆略是创业意识中一种重要的品质。

5.增强大学生的创业意识是学校的培养方向和大学生实现理想价值的需要

新时期，创业意识是学校培养人才的一个重要内容。学生在校学习期间，要以培养出色的创业意识和就业能力为目标，练就过硬的就业本领，从而为自己找到理想的生存发展环境，进而达到服务社会和实现自我价值的统一。当前，要从根本上解决整个社会就业形势比较严峻的问题，以创业促进就业是一个很重要的分流选择。

三、大学生创业意识的主要教育内容

1.培养风险意识

培养风险意识是培养创业意识的关键。创业不可能一帆风顺，要让大学生清楚地认识到市场是无情的，它并非每一次都会青睐大学生创业者，所以要注重培养大学生的风险意识，使他们能够承受住创业过程中的风险和失败。现实中，很多大学生创业者只看到他人成功的表象，不顾时间、地点的差异，盲目照搬、照抄别人的经验，致使自己的优势没有得到充分发挥。对可能出现和遇到的风险准备不足是当前大学生群体创业中存在的一个普遍现象。这种风险意识的缺位，在心理准备、决策与执行、经营与管理等方面尤为突出，可以说是创业者无正确的风险经营意识的典型表现。正确的做法是既要从害怕风险、不敢迈步之中解放出来，敢于在市场经济的大潮中劈风斩浪，又要在商海的历练和锻造中，善于规避风险，化解风险，使自己在迎战风险的过程中站立起来，成熟起来，成为商海的精英和栋梁。

2.吃苦耐劳的意识

培养大学生吃苦耐劳的意识是培养大学生创业意识的前提。「宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来」，人的成长是如此，自主创业亦然。在物质生活比较丰富的今天，培养大学生吃苦耐劳的精神显得尤为重要。实践证明，只有具备吃苦耐劳的创业精神，大学生在创业实践中才能具有更高的成功率，如果生存环境过于安逸，往往影响创业的进取心。事实上，大学生在创业过程中经常会遇到一些棘手的问题，尤其在创业之初，条件往往比较艰苦，只有那些具有艰苦创业意识的人才能奋发有为，努力攻克难关。可见，培养大学生吃苦耐劳的意识，不断地在广大学生中进行艰苦创业精神教育显得十分重要。首先，要培养和强化大学生的创业需要，使成就动机转化为创业动机，使外在的客观需要转化为大学生的内在需要；其次，要培养和强化大学生的创业兴趣，使大学生把创业作为实现人生价值、人生抱负的途径；再次，要培养大学生的创业信心和创业信念，使之有百折不挠、艰苦创业的精神。

3.树立创业观

就业问题在我国是一个长期存在的问题。某项研究报告显示，我国未来人口劳动力数量会持续数年增加，中国人口高峰期是在 2045—2050 年，预计那时总人口数约为 16 亿，此后持平一段时间，到 22 世纪之后，我国的人口总量和劳动力总量才会开始缓慢下降。由此可见，我国的就业问题短期内只能缓解，不能根本解决。因此，把就业动机转化为创业动机，使外在的客观事实转化为大学生创业的内在动力，就成为大学生自身就业的有效途径。一方面，要通过有效的宣传教育，使大学生充分了解就业形势，从外部生存压力方面使大学生理解自主创业的重要性。另一方面，要注重培养大学生的创业动机，充分调动大学生创业的内在需要。调查表明，大学生普遍对创业具有高度的热情，这对培养其创业需要是一大支持。

4.强化创业品质

创业品质包括独创性、自觉性、果断性、适应性、合作性五种因素。教育目标是培养学生五种良好的心理品质：能独立地思考、判断、选择、行动的心理品质；敢于行动、敢于冒险、敢于拼搏，并勇于承担行为后果的心理品质；坚持不懈、不屈不挠、顽强努力的心理品质；善于进行自我调节、适应性强的心理品质；善于交往、合作共事的心理品质。引导大学生树立创业思想只是奠定了大学生未来创业的认识基础，要实现创业还必须帮助大学生培养和强化创业品质。因为创业需要具备一系列心理条件，即创业的心理品质或心理素质。不言而喻，创业很少能一帆风顺，往往要面对许许多多的实际困难和挫折，如果没有良好的心理品质，是不可能实现创业理想的。独创性是创业者的首要品质，它是指善于独立思考，善于在平凡事物中独立发现新问题并创造性地独立解决新问题。自觉性是指对创业的目的和意义有充分的认识，既不盲从也不独断专行，能随时控制自己的行为，使之符合正确的目的。果断性是指创业者能根据不断变化的实际情况，适时、果断地采取措施的心理品质。果断性以自觉性为前提，是指创业者在遇到特殊情况时必须善于分析问题，辨明真伪，当机立断，敢作敢当，否则，犹豫不决，顾虑重重，只会失败。在创业过程中，要做到百折不挠，坚贞不渝，不达目的决不罢休。适应性指创业者能适应社会生活，善于在现实环境中求生存、求发展。合作性指创业者必须善于和人共事，形成合力。针对我国大学生的特点，应该特别重视大学生独创性、坚韧性、适应性和合作性等心理品质的培养和塑造。

5.提高创业智能

要使创业思想成功地转化为创业实践，必须有由相应的创业知识和创业能力组成的创业智能。创业智能具体包括专业知识和能力、经营管理知识和能力及综合性知识和能力。其中，专业知识和能力主要靠专业学习来完成，因此，创业教育工作要引导学生主动学习和提高各方面的知识和能力，包括经营管理及综合性的知识和能力，为创业做好知识与能力准备。在学习创业知识的过程中，重点要引导学生建立合理、有序的知识结构，而不是机械地吸收大量的系统的全面的知识，因为创业者需要的是精当的知识，而不是大而全的理论体系。同时，还应该引导学生掌握有效的学习方法，树立主动学习和终身学习的观念，使之扩大知识视野，在培养创业能力的过程中，重点培养学生善于发现实际问题并善于灵活运用各类知识独立解决问题的能力。